Education : Un programme d’enseignement préscolaire finalement effectif
Un programme d’enseignement pour le Préscolaire vient d’être mis en place par le ministère de l’Education nationale (MEN), a-t-on appris de l’atelier de lancement officiel de « l’expérimentation du programme Préscolaire pour les enfants de quatre à cinq ans » hier, au Live Hôtel d’Andavamamba.
Mise en œuvre par le Direction de l’Education Préscolaire et de l’Alphabétisation (DEPA) du Ministère de l’Education Nationale (MEN), ce programme est expérimenté auprès d’une soixantaine de centres préscolaires durant l’année scolaire en cours. «Depuis tant d’années, il n’y a pas eu de programme bien défini pour le Préscolaire. Le contenu se focalisait essentiellement sur l’éveil de l’enfant. L’accouchement de ce programme arrive à point nommé, étant donné que le taux de préscolarisation, parti de 8% en 2007, atteint aujourd’hui les 12 %, avec un pourcentage d’accès aux écoles publiques de plus en plus croissant. Pour la rentrée 2015-2016, nous avons assisté à une ouverture spectaculaire de classes préscolaires au niveau des Ecoles Primaires Publiques (EPP), grâce à différentes sensibilisations réalisées par les responsables aux niveaux déconcentrés », explique Ravelonjanahary Arthur Mananjaona, directeur de l’Education Préscolaire et de l’Alphabétisation au sein du MEN.
Actuellement, près de 2500 EPP disposent d’un centre préscolaire. Quatre mille (4000) éducateurs ont été formés et trois mille (3000) autres bénéficient de modules de formation. Le programme tient compte des repères de développement, des caractéristiques psychosociologiques et des besoins de l’enfant. Il cerne également les objectifs, les compétences ainsi que les activités pouvant aider l’enfant à les acquérir. Il se penche, en outre, sur les approches et les méthodologies pour accompagner le développement de l’enfant dans les domaines physique et moteur, cognitif, langage et communication, ainsi que le développement de sa personnalité et de sa socialisation.
En marge de l’expérimentation, les éducateurs ont reçu la formation appropriée, organisée pendant les vacances. Les centres d’expéri- mentation ont été dotés de « kits-classe » afin de faciliter l’animation des activités.
L.R
